15 de junio de 2012

Podomatic: trabajo con la lengua oral



El trabajo con lengua oral es uno de los  más beneficiados por la irrupción de las nuevas tecnologías y la web 2.0. Hay muchas herramientas que permiten crear podcast (archivos de audio). En nuestro cursos una de las que más  nos gusta usar es Audacity; un programa que permite, no sólo grabar sonido, sino también editarlo, introducir música, combinar diferentes archivos, etc. Pero el proceso de creación de archivos de audio puede ser todavía más sencillo si utilizamos una aplicación que nos permita realizar grabaciones on-line como PODOMATIC.
Esta aplicación de la web 2.0 nos permite construir una página personal para cada uno de nuestros alumnos que recoja las grabaciones o podcast que vayan elaborando. Su aspecto es similar a un blog, en este caso un audio-blog. Podomatic permite subir un audio ya grabado o grabarlo directamente on-line en el propio programa. Se puede,  no sólo grabar audio, sino también, si disponemos de una webcam, grabar vídeo. Pero además Podomatic da la posibilidad de introducir en cada entrada de nuestra página, junto con el audio o podcast que hemos subido o grabado, un texto escrito que puede servir de aclaración,  imágenes, vídeo, archivos, vínculos...
Esta herramienta, por tanto,  nos permite disponer de un portafolio de cada alumno o alumna que recoja sus grabaciones, sus muestras de lengua oral.
Para afrontar la tarea de realizar un portafolio digital con Podomatic, es necesario planificar :
  Los textos o discursos orales que son relevantes para el alumnado del nivel en el que estamos trabajando
  Elegir qué y cuántos géneros textuales orales producirán los alumnos a lo largo de una evaluación,  trimestre o curso escolar.
 Trabajar el proceso de producción con el alumnado a través de actividades en las que se tengan en cuenta los aspectos de contextualización, planificación y revisión antes de llegar al producto final.
Es en los últimos momentos de este proceso cuando entra en juego la aplicación TIC que nos permite grabar, escuchar, revisar y mejorar el texto final
Aquí podéis ver algunos ejemplos de su uso:
  • Berritsuen txokoa: Blog de la Escuela de Gandasegi dedicado a las reseñas -en este caso orales- de los libros de lectura, grabadas con Podomatic.
  • Gure mediablogak: una sección del blog Euskaljakintza de Maite Goñi dedicado a la lengua oral donde cada alumno/a tiene su portafolio oral con Podomatic.
 

Pinterest


Pinterest es la red social de moda con su propuesta de compartir imágenes y vídeos (pins) que nos interesen a través de tablones virtuales o boards individuales o colaborativos. La potencialidad educativa de Pinterest se basa en la unión efectiva de algunas de las funcionalidades típicas de las redes sociales con un diseño visual muy atractivo. En este artículo se incluye una pequeña guía para iniciarse en el uso de esta red social y varias propuestas para utilizarla en las aulas.
¿Cómo empezar?
Hay que registrarse usando una invitación. Se puede solicitar directamente a Pinterest o bien haberla recibido de alguien ya registrado. El registro se puede hacer con nuestro correo electrónico o bien usando las cuentas de Twitter o Facebook. En cualquier caso, podemos conectar estas cuentas con Pinterest para que nuestra actividad quede registrada en las tres redes sociales.

¿Cómo añadir contenido?
La primera vez que entramos en Pinterest se abre un escaparate con los pins y boards de usuarios seleccionados aleatoriamente. Es hora de crear nuestro propio contenido, seguir a usuarios con intereses comunes y configurar nuestro propio muro virtual. Pinterest permite varias opciones a partir del botón Add+:
  • Añadir un pin (add) a través de la URL de una imagen o vídeo. Cada pin que se añada a nuestro muro estará acompañado de la siguiente información: la URL de la imagen o vídeo original, un enlace al usuario que lo ha pineado y el tablón al que pertenece. En cada pin podemos añadir además un texto explicativo. 
  • Subir una imagen o vídeo (upload) desde nuestro equipo.
  • Crear un tablón o board (create) para organizar el contenido pineado. En este caso, además de elegir nombre y categoría, podemos elegir entre crear un tablón individual o colectivo. Pinterest nos permite añadir colaboradores a través de su nombre de usuario o dirección de correo electrónico. Una vez creado el tablón se puede añadir una pequeña descripción de su contenido y elegir el pin que sea su portada o cubierta (cover).
También podemos:
  • Buscar contenido a través del buscador que aparece en la parte superior derecha de la página por el título de los pins, el nombre de los boards o por el nombre de los usuarios. Como ocurre con delicious, Pinterest nos devuelve resultados etiquetados por los usuarios. Una buenísima opción para encontrar contenido fuera de los resultados habituales de otros buscadores.
  • Repinear (repin) el contenido de otros usuarios. Recurso similar al Retweet de Twitter.
  • Hacer like sobre una imagen o vídeo que nos guste, recurso similar al me gusta de Facebook. En este caso aparecerán en nuestra lista de likes pero no en nuestros boards.
Pin de una obra de Sarah Dougherty. Vía Berta.
  • Hacer comentarios, publicarlo en Facebook, twitearlo, insertarlo en un blog o web, reportarlo o mandarlo por correo electrónico.
  • Añadir el botón "Pin it" a nuestro navegador (Mozilla o Chrome) para pinear contenido cuando navegamos por la red a la manera del save on delicious.
¿Cómo encontrar contenido interesante en Pinterest?
A través de los botones de su cabecera. Así podemos navegar entre lo pineado por los usuarios que seguimos (pinners you follow), entre sus numerosas categorías (everything), los vídeos pineados o los contenidos más populares.

Menú de Pinterest
Para sacarle el mayor partido a Pinterest, lo más útil es ir creando una extensa red de usuarios que pineen contenido de nuestro interés. Hay que tener en cuenta que podemos seguir los tablones que nos interesen de un usuario y así seguir a varios tablones de distintos usuarios sobre una categoría que nos interese.

Si tenemos una web o blog podemos insertar el widget de Pinterest para que nuestros lectores puedan seguirnos en Pinterest y si tenemos un blog de Wordpress inlcuir el widget de nuestros últimos pins.
Por supuesto también hay App de Pinterest para no dejar de pinear desde el móvil o la tableta.

Videotutorial



¿Cómo utilizarlo en el aula?
Por unir a las características de red social, su atractivo visual, Pinterest es una buena opción para realizar proyectos colaborativos y motivadores en el aula. Algunos ejemplos:
  • Escaparate visual de los proyectos realizados en el aula. Se pueden crear tablones por cursos, tipos de actividad o temática. Como ejemplo, una de las últimas actividades que ha realizado mi alumnado de Comunicación audiovisual: 30 días, 30 fotos.
  • Crear una ruta visual con los carteles y tráilers de sus películas preferidas, de viñetas o portadas de los cómics que han leído, de las ilustraciones de sus libros preferidos y abrir un espacio de debate con reseñas, críticas, propuestas de lectura.
  • Crear un tablón colaborativo para conmemorar un día determinado. Un ejemplo estupendo es la propuesta colaborativa para celebrar el día del libro: Alibabook y los ladrones de libros. Cada visitante tiene que elegir una imagen y un texto que serán las pistas para que otro visitante adivine el libro propuesto.
  • Publicar un portafolio de una investigación sobre historia del arte, del diseño, del cine o de la fotografía, por ejemplo. 
  • Juego de vocabulario artístico. Se proponen imágenes representativas de un término para que los alumnos escriban su definición a través de los comentarios.
  • Juego de pistas. Partir de un fragmento de una obra y formar una cadena. Cada alumno tendrá que adivinar una obra y proponer un nuevo fragmento. Una buena opción es que suban sus propias fotos de obras de arte o monumentos que observen en su día a día y comenten sus impresiones sobre ellas.
  • Juego de los parecidos razonables. Se parte de una obra artística y se propone crear un board con interpretaciones relaizadas por artistas y las suyas propias. Por ejemplo, sobre Las Meninas.
Y por supuesto:
  • Crear un tablón colaborativo con otros docentes de nuestra especialidad para compartir ideas y recursos para trabajar en el aula.
Más ejemplos de uso en la infografía 16 Ways Educators use Pinterest realizada por onlineuniversities.com que he conocido a través del blog wwwhat's new.
Para saber más:

Popplet :organizador de ideas


Descripción
Popplet es una interesante herramienta para organizar nuestras ideas, recursos, imágenes, etc. en forma de gráfico. Tiene múltiples funciones ya que podemos crear muros virtuales, mapas conceptuales, recopilación de recursos, líneas de tiempo etc. con un resultado visualmente claro y atractivo. Su uso es bastante intuitivo y tiene la ventaja de ser una herramienta colaborativa muy adecuada para el trabajo con los alumnos ya que ofrece la posibilidad de incluir diferentes usuarios.
Cómo utilizarla
Nos registramos en la página "Popplet", accedemos a nuestra cuenta y comenzamos a crear un nuevo popplet. Ponemos el título y elegimos el color de fondo, a continuación veremos el muro vacío, en la parte superior izquierda están las secciones Home, View all, Zoom, Color fondo y Configuración. En la parte superior derecha vemos un botón con el signo de interrogación, al activarlo visualizaremos un pequeño tutorial para comenzar a crear los elementos del popplet, es muy intuitivo y claro: Doble clic en el muro para crear un popple, doble click dentro del popple para escribir y clic en los iconos para añadir elementos. En la siguiente imagen puedes ver un popple con sus opciones de edición. 
Una vez terminado el Popplet lo compartimos haciendo clic en "share", las opciones son las habituales: Facebook, Twitter, email,  link y embed. También se puede exportar como JPG y PDF desde las opciones de configuración.
Utilidades didácticas
  • Realizar trabajos en equipo creando historias, recopilando recursos, presentando contenidos, etc.
  • Plasmar ideas, elaborar galerías fotográficas, confeccionar mapas conceptuales, líneas de tiempo, etc.
  • Apoyo a presentaciones y exposiciones de clase.
Ejemplos
Para saber más
En este vídeo promocional puedes ver las posibilidades de Popplet. 





Si necesitas más información en este post hay instrucciones (en inglés) sobre esta interesante herramienta. Popplet ofrece ahora una versión para poder descargar los trabajos en tu ordenador si no dispones de internet, infórmate en "Popplet Presenter".

TABLONES DE NOTAS - Herramientas web 2.0

Los tablones virtuales de notas son herramientas sencillas pero que dan juego para muchas actividades didácticas.
  
La aplicación WallWhiser  nos permite crear un tablón de notas virtual y compartido en el que pueden participar creando sus notas muchos usuarios diferentes.
Estas notas se pueden crear, de manera individual o compartida, y  utilizarse tanto durante el proceso de escritura como para reflejar el producto final.
1. Siempre antes de llegar a la linealización del texto escrito es necesario hacer una recogida de datos, una lluvia de ideas. En este paso podemos utilizar los tablones. En principio, cada alumno escribe sus notas, aporta sus ideas. Una vez completado el tablón se procede al análisis de las ideas que han aparecido, se eliminan las que se repiten, se agrupan las semejantes reescribiendo de nuevo las notas, se añaden otras que no habían aparecido en un primer momento y, a través de un trabajo colaborativo, se llega a una reformulación de lo que había surgido en un principio. A partir de ahí y en el mismo tablón se puede trabajar la organización y jerarquización de ideas creando otras notas nuevas que serán los distintos apartados del texto que se va a confeccionar.
2. Igualmente se puede utilizar en cualquier área, al comienzo de un tema o de un nuevo proyecto, para hacer aflorar los conocimientos previos del alumnado sobre el mismo o negociar con ellos los temas y tareas que se desarrollarán en el proyecto.
3. Al principio de curso, sobre todo si es comienzo de ciclo o de etapa, hay alumnos y alumnas nuevas, se forma un grupo distinto. Una manera habitual de ocupar las primeras horas o días de clase es haciendo presentaciones para crear vínculos entre los alumnos. El tablón puede ser un buen espacio para medio de darse a conocer ante los demás. Se puede pedir que cada alumno utilice una nota del tablón para hacer su presentación en la que  puede incluir su fotografía, una imagen de su casa, su mascota, algún objeto, color, paisaje... que le defina, etc. Se trataría de confeccionar algo similar a las orlas que se realizan en la Universidad cuando una promoción acaba la carrera.
4. Los tablones sirven como herramienta muy útil para trabajar con cualquier tipo de texto descriptivo. Escogiendo el tema base se puede confeccionar un tablón a modo de glosario para cualquier área del saber académico o de la vida cotidiana. Este trabajo da pie a realizar una secuencia didáctica completa basada en la definición o en los textos expositivos de estructura descriptiva.
5. Si queremos acercarnos a los textos literarios podríamos proponer breves biografías o comentarios de texto, a modo de "twitteos", acompañados de imágenes significativas en el caso de trabajar con textos o de imágenes de los autores en el caso de las biografías.
6. El mundo actual, cada vez más rápido, nos acostumbra a lo breve, al texto tipo "flash", de ahí el triunfo de los microrrelatos que tanto gustan a los alumnos y alumnas. ¿Por qué no una antología o un concurso de relatos en un tablón virtual? ¿O un poema-collage creado colectivamente?
7. Por último, acercándonos a un ámbito como el del trabajo tutorial, los tablones pueden servir para utilizar  en otro formato la técnica del "post-it" que tantas veces se utiliza en las dinámicas de grupo, en la resolución de conflictos, en la toma de acuerdos, etc. Se puede ampliar también el uso de este tablón para trabajar aspectos de educación emocional o clima del aula invitando a que los chicos y chicas añadan también a sus fotos palabras o imágenes que expresen sus  emociones y sentimientos en diferentes momentos  relacionados con situaciones que se pueden ir produciendo en el grupo.
Para desarrollar estas propuestas os recomendamos la herramienta citada WALLWHISER.
WallWhiser: Como ocurre con estas herramientas hay que registrarse para crear un tablón, aunque se puede participar sin necesidad de registro en tablones de otros. Al crear un tablón nuevo nos permite personalizar el fondo, darle un título y escribir una pequeña descripción. Empezar a crear notas es tan sencillo como hacer doble click. A partir de ahí se puede insertar texto, audio, vídeo  e imágenes siempre utilizando una dirección URL. Esto hace que las notas puedan contener una información significativa. Según se van creando se pueden disponer en el interior del tablón. Se pueden escribir 160 caracteres en cada nota. La aplicación proporciona un código para embeberlo en un glog, en un wiki... El usuario decide dejarlo como privado o en abierto. Si es público cualquiera que acceda puede introducir una nota nueva en el tablón.



Aquí podéis verlo entero en el sitio del programa

6 de junio de 2012

PhotoPeach : slideshow


 PhotoPeach es una  herramienta para crear slideshows con fotos, texto y música. Su manejo es sencillo y el resultado excelente . Con PhotoPeach puedes hacer vistosas presentaciones de fotos de trabajos de clase, de actividades extraescolares o acontecimientos educativos. Se puede añadir música al slideshow y escribir subtítulos en cada foto, admite 30 fotografías y se puede visualizar en forma de película o espiral. Por supuesto, se puede compartir en diferentes redes sociales, incrustar en el blog y enviar la URL por correo electrónico. Photopeach cuenta también con la opción de añadir comentarios.


Utilidades didácticas
Creación de pequeñas historias, poesías, narraciones, autobiografías, etc. ambientadas con imágenes y música. 
Realizar montajes de fotos de salidas didácticas, celebraciones, conciertos, exposiciones de clase, etc. y presentar trabajos realizados por los alumnos.